Λειτουργικός αναλφαβητισμός

Τι είναι ο λειτουργικός αναλφαβητισμός:

Ο λειτουργικός αναλφαβητισμός είναι η αδυναμία κατανόησης απλών μαθηματικών κειμένων και λειτουργιών και η οργάνωση ιδίων ιδεών για την έκφραση, για παράδειγμα, ενός επιχειρήματος.

Ένας λειτουργικός αναλφάβητος δεν είναι απαραίτητα άτομο που δεν μπορεί να διαβάσει ή να γράψει, αλλά ένα άτομο που έχει επικοινωνιακές δυσκολίες.

Σύμφωνα με την έννοια του λειτουργικού αναλφαβητισμού, το άτομο μπορεί να εντοπίσει και να διαβάσει αριθμούς, γράμματα, λέξεις ή ακόμα και προτάσεις, αλλά δεν συγκεντρώνει αυτές τις πληροφορίες και τις αφομοιώνει συνολικά. Πρόκειται για πρόβλημα ερμηνείας .

Η ιδέα ισχύει όχι μόνο για τους δέκτες μηνυμάτων, αλλά και για τους πομπούς. Συμβαίνει ότι το άτομο δεν είναι σε θέση να καθιερώσει αποτελεσματική επικοινωνία σε ορισμένες καταστάσεις λόγω μιας μεγάλης δυσκολίας να εκφραστεί .

Μία από τις κύριες αιτίες του λειτουργικού αναλφαβητισμού είναι η ποιότητα της διδασκαλίας. Στη Βραζιλία, για παράδειγμα, υπάρχει μεγαλύτερη σημασία της ποσότητας έναντι της ποιότητας. Υπάρχουν πολλά διπλώματα και ελάχιστες γνώσεις.

Η συνεχής εξέλιξη της δημόσιας εκπαίδευσης της Βραζιλίας, η οποία πολλοί αποκαλούν αυτόματη έγκριση, καταλήγει στη διαιώνιση του σχηματισμού σπουδαστών που ολοκληρώνουν τις σπουδές τους χωρίς να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις.

Λειτουργικός Γραμματισμός

Το λειτουργικό γραμματισμό είναι ακριβώς το αντίθετο του λειτουργικού αναλφαβητισμού, δηλαδή είναι η ικανότητα κατανόησης απλών μαθηματικών κειμένων και λειτουργιών και η οργάνωση ιδεών.

Επίπεδα λειτουργικής παιδείας

Το λειτουργικό γραμματισμό κατατάχθηκε σε διαφορετικές ομάδες σύμφωνα με τις ικανότητες που παρουσιάστηκαν από τους ερωτηθέντες.

Η κλίμακα αλφαβητισμού του INAF (Δείκτης Λειτουργικής Γραμματείας) χωρίζεται σε πέντε ομάδες.

Δείτε παρακάτω ποιες είναι αυτές οι ομάδες και ελέγξτε τα βασικά σημεία του καθενός:

Ανεξαρτησία

• δεν μπορεί να εκτελέσει απλές εργασίες όπως ανάγνωση λέξεων και φράσεων

Ρομαντικό

• c είναι να προσδιορίσουμε ρητές και κυριολεκτικές πληροφορίες σε απλά κείμενα
• συγκρίνει, διαβάζει και γράφει τους αριθμούς της οικογένειας και προσδιορίζει το μεγαλύτερο και μικρότερο
• λύνει απλά μαθηματικά προβλήματα και δημιουργεί σχέσεις μεταξύ των ποσοτήτων και των μονάδων μέτρησης
• αναγνωρίζει τα σημεία στίξης και γνωρίζει τις αντίστοιχες ονομασίες και λειτουργίες τους

Στοιχειώδης

• επιλέγει μονάδες πληροφοριών σε κείμενα μέσου μήκους
• λύνει προβλήματα που αφορούν βασικές μαθηματικές πράξεις με αριθμούς της τάξης των χιλιάδων
• συγκρίνει ή σχετίζεται με αριθμητικές ή κειμενικές πληροφορίες που παρουσιάζονται σε γραφήματα ή πίνακες
• μπορεί να αναγνωρίσει ποια είναι η γραφική αναπαράσταση της κατεύθυνσης και / ή μιας αίσθησης μεγέθους

Ενδιάμεσο

• μπορεί να εντοπίσει κυριολεκτικές πληροφορίες σε διάφορους τύπους κειμένων, συμπεριλαμβανομένων των επιστημονικών
• λύνει προβλήματα που αφορούν σύνθετες μαθηματικές πράξεις με αριθμούς της τάξης των εκατομμυρίων
• μπορεί να ερμηνεύσει διάφορα είδη κειμένων και να επεξεργαστεί
• αναγνωρίζει το αισθητικό αποτέλεσμα ή την αισθητική επίδραση των λεξικών ή συντακτικών επιλογών, των γλωσσικών αριθμών ή των σημείων στίξης

Ικανοποιημένος

• παράγει κείμενα μεγαλύτερης πολυπλοκότητας (μήνυμα, περιγραφή, έκθεση ή επιχειρηματολογία)
• ερμηνεύει πίνακες και γραφήματα που περιλαμβάνουν περισσότερες από δύο μεταβλητές
• να λύσει καταστάσεις προβλημάτων που σχετίζονται με εργασίες σε διαφορετικά περιβάλλοντα

Οι λειτουργικοί αναλφάβητοι θεωρούνται ως άτομα που ανήκουν στον "αναλφαβητισμό" και "πρωταρχικό"

Λειτουργικός αναλφαβητισμός στη Βραζιλία

Ο λειτουργικός αναλφαβητισμός στη Βραζιλία αξιολογείται από το Instituto Paulo Montenegro (IPM). Το ίδρυμα αυτό συνεργάζεται με την ΜΚΟ Ação Educativa, με την υποστήριξη του ευφυούς IBOPE, με στόχο τη μέτρηση του επιπέδου γραμματισμού του πληθυσμού της Βραζιλίας μεταξύ 15 και 64 ετών.

Η ανάλυση αυτή γίνεται μέσω του INAF, μιας έρευνας που αξιολογεί τις δεξιότητες και πρακτικές ανάγνωσης και γραφής του πληθυσμού που εφαρμόζονται στην καθημερινή ζωή.

Το 2016, για παράδειγμα, το IPM διεξήγαγε μια μελέτη για να καθορίσει τον δείκτη του λειτουργικού γραμματισμού του Βραζιλιανού στον κόσμο της εργασίας. Για την έρευνα, το 2002 επελέγησαν άνθρωποι από αστικές και αγροτικές περιοχές όλων των περιφερειών της Βραζιλίας.

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το 27% των συμμετεχόντων θεωρούνταν λειτουργικοί αναλφάβητοι (4% ταξινομούνται ως "αναλφάβητοι" και 23% ήταν "στοιχειώδεις"). Το επίπεδο αλφαβητισμού των υπόλοιπων συμμετεχόντων ταξινομήθηκε ως εξής: 42% έχουν στοιχειώδες επίπεδο, 23% έχουν ενδιάμεσο επίπεδο και 8% έχουν ικανοποιητικό επίπεδο.

Σύμφωνα με την έρευνα, είναι δυνατόν να έχουμε μια αίσθηση του ποιοι είναι οι λειτουργικοί αναλφάβητοι. Η ομάδα χωρίστηκε σε διαφορετικές ερωτήσεις για να απλοποιήσει την κατανόηση των αποτελεσμάτων. Δείτε παρακάτω ποια άτομα ενσωματώνουν τα περισσότερα ερωτήματα:

• εκπαίδευση: τα άτομα χωρίς σχολική φοίτηση ή με ανώτατη εκπαίδευση ισοδύναμη με το δημοτικό σχολείο
• φύλο: αρσενικά θέματα
• ηλικιακή ομάδα: άτομα ηλικίας 50 ετών και άνω
• φυλή: μαύροι άνθρωποι
• κατάσταση εργασίας: άνθρωποι που είναι άνεργοι ή έχουν δουλειά ως νοικοκυρά

Λειτουργικός Γραμματισμός

Το λειτουργικό γραμματισμό είναι μια διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης που επικεντρώνεται σε συγκεκριμένους σκοπούς.

Αυτός ο τύπος διδασκαλίας επικεντρώνεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ενηλίκων, όπως η εκτέλεση καθημερινών καθηκόντων, τόσο σε εργασιακό περιβάλλον όσο και σε περιβάλλον κοινωνικής ζωής.